Kroz projekt "Inkluzija 21. stoljeća traži nova znanja" smo upoznali neposrednu praksu i različite politike odgoja i obrazovanja učenika s TUR u europskim državama. Zahvaljujući tim znanjima, sudjelujemo u modernizaciji i izradi nacionalnog kurikuluma za učenike s teškoćama u skladu s europskim modelima i standardima obrazovanja.
Ministarstvo znanosti i obrazovanja imenovalo je radne skupine za izradu predmetnih kurikuluma za posebne programe u osnovnim školama. Imenovano je ukupno šest takvih radnih skupina, a uz predstavnike Ministarstva znanosti i obrazovanja i Agencije za odgoj i obrzovanje, izabrani su i edukacijski rehabilitatori koji su u svom dosadašnjem radu postigli izvanredne rezultate. Posbeno smo ponosni što će članica radnih skupina biti i edukacijska rehabilitatorica iz našeg Centra.
0 Comments
U okviru školskog preventivnog programa primjenjuju se sadržaji Erasmus + projekta kroz radionice za učenike, edukacije za djelatnike i savjetovanja za roditelje.
Školski preventivni program „Ti to možeš, ja to mogu „ sastavni je dio odgojno obrazovnog i rehabilitacijskog rada u Centru. Sadržaji i aktivnosti ŠPP-a prilagođavaju se kako individualnim mogućnostima i potrebama učenika, tako i potrebama razrednih odjela u OŠ i SŠ, odgojno obrazovnih skupina. Prema različitim primarnim i utjecajnim teškoćama, specifičnim uvjetima rasta i razvoja, preventivne aktivnosti paralelno se primjenjuju s odgojno obrazovnim i rehabilitacijskim postupcima i strategijama podrške za zdravstvenu i socijalnu skrb. Opća prevencija provodi se kroz posebno prilagođene sadržaje zdravstvenog i građanskog odgoja, planirane sadržaje, radionice i aktivnosti na satovima razrednog odjela, preventivni program grada Karlovca, projekte suradnje s redovnim OŠ i SŠ grada Karlovca i suradnju sa službama podrške. Aktivnosti ovog tipa vidljive su na web stranici i Facebook stranici Centra.
Zašto je potreban učenicima
Primjena programa The ZONES of regulation ®
Ovaj program podučava učenike kako koristiti umirujuće tehnike, kognitivne strategije i senzornu podršku . Daje im priliku da uče čitati izraze lica drugih i prepoznaju širi spektar emocija u sebi i drugima. Potiče ih da uzimaju u obzir perspektive drugih i utjecaj naših ponašanja na druge, a omogućuje i bolji uvid u događaje koji potiču manje regulirana stanja te kada i kako koristiti alate i vještine rješavanja problema.
Program smo integrirali u nastavni proces 3. razreda kroz Međupredmetne teme i Sat razrednika.
PRIMJENA IKT-a U RADU S DJECOM S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU
Sve aktivnosti provodile su se uz podršku voditelja radionice.
Kroz priču o Hrčkovoj kruški, naši mali prijatelji iz Slovenije, kao i njihovi prijatelji iz Hrvatske, međusobno su učili europske jezike. Posebno zanimanje pokazali su naši učenici za zadatke na slovenskom jeziku, u čemu su im učenici iz Slovenije rado pomogli. Po završetku radionice, učenici su rješavali radni materijal koji je također digitalno izrađen primjenom software - a „Boardmaker“
Click to set custom HTML
Seminar je bio namijenjen početnicima i iskusnijim ustanovama koje žele produbiti svoja znanja o Ključnoj aktivnosti 2 te razviti kvalitetne projektne prijedloge i pronaći partnere za suradnju. Poseban naglasak je bio na inkluziji stoga je seminar bio otvoren za sudionike iz odgoja i općeg obrazovanja, a namijenjen odgojno-obrazovnim djelatnicima koji rade s učenicima u dobi od 12 do 18 g. s posebnim naglaskom na djelatnike koji rade s učenicima ugrožena socio-ekonomskog statusa te s učenicima s teškoćama u razvoju.
Obzirom da naša škola trenutno sudjeluje u provođenju KA1 projekta „Inkluzija 21. stoljeća traži nova znanja“ želja nam je nadograditi naš projekt u budućnosti kroz KA2 projekte koji će biti u skladu s mogućnostima i potrebama naših učenika zbog čega sam se i odlučila (uz podršku projektnog tima naše škole) da se javim na natječaj za ovaj kontaktni seminar kako bih upoznala potencijalne partnere za suradnju. Stručni suradnik socijalni radnik: Marija Luketić, mag.soc.rada
|